语言是门艺术，语言艺术，陪伴孩子的一生。语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。
胡适曾在《我的母亲》一文中写道：“我母亲的气量大，性子好，待人仁慈，温和，从来没有一句伤人情感的话。”
语言是门艺术，语言艺术，陪伴孩子的一生。语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。
为什么现在很多家长让孩子从小就学习语言、学习口才、当小记者、当小主持人呢？这是因为要培养孩子的爱好和特长。
那培养孩子的语言艺术真正的目的是什么呢？
开口说跟自信
现在的孩子普遍存在不自信的心理，导致孩子开口说话难的现象。
这样的现象出现的原因可能是家长对语言、口才这方面不了解，缺乏对孩子早期口语的训练。
因此孩子出现了发音不标准，说话不连贯的问题，促使孩子更加不敢开口说话，造成孩子的不自信。可以通过发音的矫正，绕口令的练习等等，让孩子发音清晰，讲话流利，从而树立孩子的自信心。
拥有自信的孩子，心理一定是健康的，孩子可以通过开口表达自己的想法，宣泄自己的情绪，来建立良好的人际关系，从而拥有自信，拥有健康的心理。
促启蒙，提素养
学好语言是每个孩子人生的课堂。
为孩子学好口才提供大语文的启蒙课堂。为了使孩子能够由语入文，首创了一套完整的大口才语文素养教育体系，促进孩子学科素质教育，让孩子在母语学习时可以系统输入、系统加工、系统输出全闭环教学流程，对以后的学科教育也有帮助。
促领导力
语言的传播实现孩子在小团体里的领导能力。如果孩子的表达能力不强，不善于表达，就融不到孩子群体之中，便更不要提领导力。
通过对口才的训练，孩子可以表现出组织会议、介绍活动、安排事宜、下达通知等能力，这样就可以得到同伴的充分肯定和认可，开发了孩子的领导能力。
懂礼貌，遵礼仪
语言学习本身就是一种艺术，通过艺术环境的熏染，接触到的文学作品，吸收各层面的知识，使得孩子气质得到提高。有些孩子见人，不好意思开口打招呼、讲话。语言的培训就很好的避免了这类事情的发生，使孩子懂得交际礼仪，遵守礼仪规范。
提语言组织力
语言和文字是沟通表达的两种常见形式，现在孩子由于碎片化阅读，说话语无伦次，没有逻辑性。通过思维大图的形式，促进孩子语言的训练，让孩子能够控制紧张的情绪，集中注意。运用所学的语言技巧和方法，讲话循序渐进，有层次有重点，抑扬顿挫，每个孩子都是小小演说家、小小辩论家。
增才能，长技能
重中之重
语言是孩子成才的基础，更是每个人都应该具备的基本技能。很多家长说现在孩子还小，没关系，长大就好了。其实这是非常错误的，孩子的语言不是天赋，得从小抓。如果从小不纠正发育，长大后就很难改变了，所以，少儿口才教育刻不容缓。
胡适曾在《我的母亲》一文中写道：“我母亲的气量大，性子好，待人仁慈，温和，从来没有一句伤人情感的话。”
语言是门艺术，语言艺术，陪伴孩子的一生。语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。
为什么现在很多家长让孩子从小就学习语言、学习口才、当小记者、当小主持人呢？这是因为要培养孩子的爱好和特长。
那培养孩子的语言艺术真正的目的是什么呢？
开口说跟自信
现在的孩子普遍存在不自信的心理，导致孩子开口说话难的现象。
这样的现象出现的原因可能是家长对语言、口才这方面不了解，缺乏对孩子早期口语的训练。
因此孩子出现了发音不标准，说话不连贯的问题，促使孩子更加不敢开口说话，造成孩子的不自信。可以通过发音的矫正，绕口令的练习等等，让孩子发音清晰，讲话流利，从而树立孩子的自信心。
拥有自信的孩子，心理一定是健康的，孩子可以通过开口表达自己的想法，宣泄自己的情绪，来建立良好的人际关系，从而拥有自信，拥有健康的心理。
促启蒙，提素养
学好语言是每个孩子人生的课堂。
为孩子学好口才提供大语文的启蒙课堂。为了使孩子能够由语入文，首创了一套完整的大口才语文素养教育体系，促进孩子学科素质教育，让孩子在母语学习时可以系统输入、系统加工、系统输出全闭环教学流程，对以后的学科教育也有帮助。
促领导力
语言的传播实现孩子在小团体里的领导能力。如果孩子的表达能力不强，不善于表达，就融不到孩子群体之中，便更不要提领导力。
通过对口才的训练，孩子可以表现出组织会议、介绍活动、安排事宜、下达通知等能力，这样就可以得到同伴的充分肯定和认可，开发了孩子的领导能力。
懂礼貌，遵礼仪
语言学习本身就是一种艺术，通过艺术环境的熏染，接触到的文学作品，吸收各层面的知识，使得孩子气质得到提高。有些孩子见人，不好意思开口打招呼、讲话。语言的培训就很好的避免了这类事情的发生，使孩子懂得交际礼仪，遵守礼仪规范。
提语言组织力
语言和文字是沟通表达的两种常见形式，现在孩子由于碎片化阅读，说话语无伦次，没有逻辑性。通过思维大图的形式，促进孩子语言的训练，让孩子能够控制紧张的情绪，集中注意。运用所学的语言技巧和方法，讲话循序渐进，有层次有重点，抑扬顿挫，每个孩子都是小小演说家、小小辩论家。
增才能，长技能
重中之重
语言是孩子成才的基础，更是每个人都应该具备的基本技能。很多家长说现在孩子还小，没关系，长大就好了。其实这是非常错误的，孩子的语言不是天赋，得从小抓。如果从小不纠正发育，长大后就很难改变了，所以，少儿口才教育刻不容缓。
